Решаем вместе
Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!

* Не предназначена для приема обращений граждан в соответствии с Федеральным законом от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации».


Warning: ini_set() [ref.outcontrol]: Cannot change zlib.output_compression - headers already sent in /home/doudelfin/1.doudelfin.z8.ru/docs/wp-content/themes/constructor/header.php on line 57
МБДОУ "Дельфин"

В день МАМЫ.

25.11.2021

МАМА — первое слово ребенка, первая любовь и забота. Роднее мамы нет никого на свете. Она всегда поймет и поддержит.

Слово «мама» — одно из самых древних на Земле. Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого дорогого и единственного человека.

Доброй традицией отмечать День матери стало и в России. Этот праздник был учреждён в 1998 году. В последнее воскресенье ноября каждый, кто любит и ценит этого самого близкого и родного человека просто обязан уделить внимание своей маме.

В преддверии этого дня наши ребята из старшей группы «Ласточки» совместно с воспитателем сделали небольшие подарки и нарисовали портреты своих любимых мам. Дети очень старались, ведь каждый день они с нетерпением ждут свою маму. Берегите своих мам, они тоже нуждаются в нашей любви и заботе!

С праздником, С Днем Матери, дорогие наши мамы!

Старшая группа «Ласточки»

ПРАВА РЕБЕНКА и их соблюдение в обществе

Защита прав ребенка в современной России относится к числу актуальных проблем, порожденных явным неблагополучием в положении несовершеннолетних детей как в обществе, так и в семье.

ПРАВА РЕБЕНКА – это те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок вне зависимости от каких-либо различий: расы, пола, языка, религии, места рождения, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения (Всеобщая декларация прав ребёнка).

В Российской Федерации основными нормативно-правовыми документами по правам ребёнка являются:

· Конституция Российской Федерации.

· Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»

· Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании».

· Семейный кодекс Российской Федерации (далее СК РФ).

· Уголовный кодекс Российской Федерации (далее УК РФ).

· Нормативные акты субъектов РФ и органов местного самоуправления.

· Уставы дошкольного образовательного учреждения, школы.

Наряду с национальными законодательными актами действуют международные документы, которым, к слову, должны соответствовать нормы российского права. Среди них самыми значимыми являются:

· Всеобщая декларация прав человека (1949 год)

· Декларация прав ребёнка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН (1959).

· Конвенция ООН о правах ребенка (1989).

· Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990).

Каждый ребенок имеет право на имя. Как только ребенок рождается, ему дают имя и фамилию. У людей разных национальностей свои неповторимые имена. Имя отличает человека от других людей.

Каждый ребенок имеет право на жизнь и развитие. Об охране жизни ребенка заботятся государство, родители, педагоги, врачи, полиция и многие другие люди. Никто и никогда не может лишить ребенка жизни.

Каждый ребенок имеет право знать своих родителей, право на их заботу. Родители несут по закону ответственность за ребенка, управляют и руководят ребенком в осуществлении им прав, признанных Конвенцией ООН. Родители заботятся о ребенке, а ребенок уважительно относится к ним, проявляет почтение.

Каждый ребенок имеет право жить в благополучной дружной семье. Хорошо, когда ребенка окружают несколько поколений семьи: мама и папа, бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки.

Каждый ребенок имеет право на жилье и его неприкосновенность. Никому не позволено врываться в ваш дом и лишать вас жилья. Вы должны чувствовать себя дома в полной безопасности.

Здоровье – главная ценность человека. У каждого ребенка есть право на охрану здоровья и медицинское обслуживание.

Каждый ребенок имеет право на образование. Ребенок должен иметь возможность учиться, чтобы развивать свои таланты, умственные и физические способности.

Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

Каждый ребенок имеет право пользоваться родной культурой и родным языком. Российская Федерация – многонациональное государство, в котором живут много разных народов: русские, татары, евреи, чуваши, осетины, чукчи, ханты и другие. В нашей стране уважают культуру разных народов, воспитывают у каждого ребенка гордость за свой народ, свою культуру, свой язык. Детей разных национальностей учат дружить, ходить друг к другу в гости, вместе играть и учиться.

Каждый ребенок имеет право на гражданство. С самого рождения он является гражданином государства, в котором живет.

Каждый ребенок родившийся в нашей стране является россиянином, гражданином России, имеет право на заботу и охрану со стороны государства. Это право подтверждает первый документ каждого ребенка – свидетельство о рождении.

Когда ребенку исполняется четырнадцать лет, он получает следующий документ – паспорт гражданина России. В паспорте указаны имя, отчество и фамилия человека, дата его рождения, адрес.

Итак, все люди, живущие на Земле, разные, но они все равны, все имеют одинаковые права на жизнь, имя, на свой дом. Все люди на планете должны дружить друг с другом и жить в мире!

Социальный педагог Ю.П. Ерёмина

« Права родителей, права ребенка»

Ребенок должен расти на попечении и под ответственностью своих родителей в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности… – это главный принцип, который закреплен в международном праве и федеральном законодательстве.

Родители имеют право, несут обязанности и ответственность за воспитание и развитие ребенка. Согласно Семейному Кодексу РФ, это называется родительскими правами. Родительские права прекращаются по достижении детьми 18 лет (совершеннолетия), а так же при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения совершеннолетия.

Родители имеют право:

— на обеспечение со стороны государства общедоступности и бесплатности получения их детьми основного общего образования;

— выбора для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений, в том числе семейного образования или в негосударственных учебных заведениях;

— на прием детей для обучения в образовательные учреждения, расположенные по месту жительства;

— на ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;

— при наличии оснований для жалобы на образовательное учреждение или педагога предварительно обсуждать вопросы с заведующим и педагогом, имеющим к этому отношение;

— на помощь со стороны государства в выполнении своих обязанностей по обучению и воспитанию детей;

— обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими собственными убеждениями. Никому в отдельности и ни группе лиц, взятой в целом, не следует навязывать религиозное воспитание, не совместимое с их убеждениями;

— защищать права и законные интересы детей, выступать перед физическими и юридическими лицами, без оформления специальных полномочий;

— на заботу и содержание со стороны своих несовершеннолетних детей, если родители не были лишены родительских прав.

За невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, а также за совершение правонарушений в отношении своих детей родители несут административную, уголовную и материальную ответственность.

Основные международные документы, касающиеся прав детей.

— Декларация прав ребенка (1959).

— Конвенция ООН о правах ребенка (1989).

— Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990).

В нашей стране, кроме этих документов, принят ряд законодательных актов.

— Семейный Кодекс РФ (1996).

— Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

— Закон «Об образовании».

Законодательные акты признают за каждым ребенком – независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии политических или иных убеждений, национального, этнического и социального происхождения. Права ребенка увязываются с правами и обязанностями родителей и других лиц, несущих ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту.

Ст. 65 п. 1 Семейного кодекса гласит, что «родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей. При осуществлении родительских прав взрослые не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию.

Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство, обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.

Каждый ребенок обладает следующими правами и свободами в области семейных отношений:

— жить и воспитываться в семье;

— знать, кто является его родителями;

— на проживание совместно с ними (кроме случаев, когда это противоречит его интересам) и на заботу с их стороны;

— на воспитание родителями, а при их отсутствии или лишении родительских прав – на воспитание опекуном, попечителем или детским учреждением;

— на всестороннее развитие;

— на уважение человеческого достоинства;

— на общение с родителями, бабушкой, дедушкой, братьями, сестрами, иными родственниками;

— на защиту;

— на выражение собственного мнения;

— на получение фамилии, имени, отчества;

— на получение средств, к существованию и на собственные доходы.

Советы родителям.

Ребенок ни в чем не виноват перед вами. Ни в том, что появился на свет. Ни в том, что создал вам дополнительные трудности. Ни в том, что не оправдал ваши ожидания. И вы не вправе требовать, чтобы он разрешил ваши проблемы.

Ребенок – не ваша собственность, а самостоятельный человек. И решать его судьбу, а тем более ломать по своему усмотрению ему жизнь вы не имеете права. Вы можете лишь помочь ему выбрать жизненный путь, изучив его способности и интересы и создав условия для их реализации.

Ваш ребенок далеко не всегда будет послушным и милым. Его упрямство и капризы также неизбежны, как сам факт присутствия в семье.

Во многих капризах и шалостях ребенка повинны вы сами. Потому что вовремя не поняли его. Пожалели свои силы и время. Стали воспринимать его через призму несбывшихся надежд и просто раздражения. Требовали от него того, что он просто не может вам дать – в силу особенностей возраста или характера. Короче – не желали принимать его таким, каков он есть.

Вы должны всегда верить в то лучшее, что есть в ребенке. В то лучшее, что в нем еще будет. Не сомневаться в том, что рано или поздно это лучшее непременно проявится. И сохранять оптимизм во всех педагогических невзгодах.

Детям больше нужен пример для подражания, чем критика. (Ж. Жубер)

Информация с интернет – источников
Социальный педагог Еремина Ю.П

Я знаю свои права

В МБДОУ «ДС «Дельфин» в подготовительных и старших группах «Белочки», «Синички», «Чип и Дейл», «Журавлики», «Светлячки» социальный педагог Еремина Ю.П. и педагог -психолог Курган Н.Н. провели познавательную игру «Я знаю свои права». Ребятам демонстрировался наглядный материал по сюжетам детских сказок, связанных с нарушением прав персонажей. Дети активно участвовали в обсуждении ситуаций, в которые попали сказочные герои и на их примере определяли какие права были нарушены. В ходе данного мероприятии, воспитанники закрепили знания о правах детей, познакомились с «Конвенцией о правах ребенка».

Социальный педагог Еремина Ю.П.,
Педагог психолог Курган Н.Н.

Самый дорогой на свете человек

Есть на свете человек, который с самого рождения находится всегда рядом с нами. Этот человек защищает нас от болезней, от врагов, от всего плохого. Этот человек ласкает нас, жалеет. У этого человека самое доброе сердце, самые мягкие, нежные руки, самая красивая улыбка. Это – человек с большой буквы. Всего четыре буквы, а как много сказано! 29 ноября, вся страна отмечала праздник «День матери». В этот день нужно поздравлять наших мам дарить им подарки и говорить им самые теплые слова. Он плотно вошёл в нашу жизнь, именно в этот день мы чествуем самого главного человека для каждого из нас – маму Дети группы «Синички» поздравляли своих мам стихами, танцами, песнями, говорили слова благодарности всем своим мамам, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. Нарисовали портреты своих любимых мам. Играли в игры: «Самый ласковый» — передавали из рук в руки мяч, у кого мяч в руках тот говорит ласковое слово о маме; «Доскажи словечко», «Мамочка» — задавали вопросы о маме, а дети дружно отвечали на вопросы о своих мамах. Вспомнили пословицы о маме:

Нет милее дружка, чем родная матушка.

Материнская ласка конца не знает.

Родная земля — матушка, чужая сторона — мачеха.

Птица рада весне, а младенец — матери.

Ребята поздравили своих любимых мам с праздником День матери! И подарили мамам свои подарки, которые сделали своими руками.

Воспитатели групп: Климентьева С.А., Пронькина Л.И.

Всероссийский (международный) фестиваль «Праздник эколят — молодых защитников природы»

24.11.2021

26 ноября 2021 в 10:00 по московскому времени Фестиваль пройдёт в онлайн-формате на сайте 1eco.tv (1ЭКОТВ.РФ)
под девизом Друзья Земли!

Всех «Друзей Земли» ждет насыщенная образовательная программа, мастер-классы, встречи с выдающимися современниками, песни, танцы, выступления школьных театров и агитбригад из всех регионов России. Центральным событием Праздника станет торжественная церемония награждения победителей и дипломантов Фестиваля.

Чтобы присоединиться к трансляции, достаточно зайти на сайт Первого общественного экологического телевидения по ссылке festival.1eco.tv/quiz

«Мы за здоровый образ жизни!»

Прививать детям правила здорового образа жизни важно еще с дошкольного возраста, так как это несомненно поможет ребёнку уже с детства начать сформировывать у себя полезные привычки и навыки.Сбалансированное, здоровое питание, спорт, свежий воздух, правильный и чёткий режим дня, ну и конечно поддержание позитивного настроя-все это очень важные факторы , являющиеся строительным материалом нашего здорового тела и духа.Всё это отразили в своих рисунках маленькие художники группы «Журавлики» для закрепления собственных знаний и призыва всех остальных к соблюдению этих простых , но очень важных правил здорового образа жизни.

Инструктор по физической культуре: Хмеловец Т.А. Воспитатель: Кучува Н.К.
Группа «Журавлики»

Пальчиковые игры с элементами массажа и самомассажа для детей

23.11.2021

Для полноценного формирования навыков устной речи ребёнка важно развивать у него движения пальцев рук и их тактильную чувствительность. Современные научные данные подтверждают, что области коры головного мозга, отвечающие за речевую функцию и управляющие движениями пальцев рук, расположены в непосредственной близости друг к другу. Следовательно, поступающие в кору головного мозга нервные импульсы от пальцев рук стимулируют активность расположенных по соседству речевых зон.

Для развития движений пальцев рук, их тактильной чувствительности, а также для нормализации мышечного тонуса очень эффективным средством является массаж и самомассаж. Игры, игровые упражнения с элементами массажа, которые предлагаются детям на логопедических занятиях, занимают важное место среди других разнообразных и многочисленных средств. Конечно же, массаж нужно проводить в форме игры. Обычно это игры с речевым сопровождением. Очень хорошо подходят тексты, в которых идёт перечисление каждого пальчика. Многие из них вы сможете успешно применять в домашних условиях.

По ссылке вы можете посмотреть пример пальчиковых игрс элементами массажа и самомассажа 
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&feature=youtu.be&v=hlUV3HH-6Jw

Зачем развивать фонематический слух у детей

21.11.2021

В пять лет дошкольник должен научиться произносить все без исключения звуки правильно, слышать слоговое построение слова и точно воспроизводить его. Что случится, если ребенок сам не справиться с языковой нагрузкой, а своевременной помощи в развитии фонематического слуха не будет? Появится стойкое речевое расстройство из-за неправильного восприятия и произнесения слов. Нарушение норм произношения – это серьезный дефект, который в логопедической практике называется фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Нужно ли развивать фонематический слух? Ответ на этот вопрос очевиден. Причем начинать нужно не накануне поступления в первый класс, а гораздо раньше. Лучше начинать занятия с трех лет.

Как развить фонематический слух?

Работа воспитателей, логопеда, и родителя заключается в том, чтобы научить ребенка простейшим способам анализа слова:

• правильно ставить ударение;

• делить на слоги;

• понимать смысл и значение каждого звука в слове;

• выделять согласные и гласные звуки.

Научив детей решать эти задачи, можно отлично подготовить их к важнейшему этапу обучения – учению анализировать звуковой состав слова. Научившись дифференцировать звуки и правильно произносить их, малыши быстро овладеют основами правильного чтения и правописания.

Что же помогает развитию фонематического слуха?

Игры и упражнения! в процессе выполнения, которых ребенок слушает, анализирует, действует (хлопает или топает) и сам произносит звуки. Игры нужно проводить с детьми, начиная с 2-3 лет. На cамых первых занятиях можно предложить детям закрыть глазки и послушать звуки за окном: что шумит? (деревья, что гудит? (машина, кто кричит? (мальчик, кто разговаривает? (люди). Затем предлагается внимательно послушать и определить, какие звуки доносятся из коридора, соседней группы и т. д.

— Игра «Волшебные звуки». Вместе с ребенком наполните непрозрачные пластиковые контейнеры любыми «звучащими» материалами: крупой, металлическими скрепками, пуговицами. Нужно угадать по звуку, что внутри.

— Обычные «Жмурки». Ребенку нужно двигаться на оговоренный звук, например, хлопки в ладоши или звон колокольчика.

— Игра «Волшебный карандаш». Дайте ребенку в руки обычный карандаш и попросите постучать по разнофактурным предметам из дерева, стекла, металла, бумаги.

— Игра «Похлопай!». Ребенку нужно повторить за взрослым ритм хлопков и чередующихся пауз разной длины. Сначала упражнение делается с открытыми глазами, потом можно усложнить: завязать глаза платком или просто закрыть их.

— Игра «Далеко — близко». Игра направлена на развитие основных качеств голоса: силы, высоты. Взрослый показывает ребенку игрушечного котенка и просит внимательно послушать и запомнить, как он мяукает, когда находится близко (громко, и как – когда далеко (тихо). Затем произносит «Мяу», меняя силу голоса, а малыш отгадывает, близко или далеко мяукает котенок. Затем малыш сам мяукает по сигналу взрослого: «далеко» — «близко».

— Игра «Три медведя» с использованием драматизации. Взрослый рассказывает сказку «Три медведя», сопровождая свою речь показом иллюстраций. Произнося реплики то очень низким, то средним по высоте, то высоким голосом спрашивает: «Кто это говорит?». Малыш угадывает медведей. Спросите, например: «Что сказал Медведь, когда увидел, что его стул сдвинут?». Малыш, отвечая на вопросы, меняет соответственно высоту голоса. Взрослый должен следить, чтобы, подражая Мишутке, Медведице и Медведю, ребенок не говорил очень высоко (до писка) и очень низко (до хрипоты в голосе, т. е. чтобы повышал и понижал голос в доступных для него пределах.

— Игра «Выбирайка». Наклейте на картон картинки со словами, которые похожи по звучанию (кошка-мишка-мышка; лук-жук-сук; коза-коса-роса). Взрослый говорит слово, а ребёнок выбирает верную картинку.

— Игра «Я тебя узнал!» Договоритесь с ребенком, какой звук он должен узнать. Затем взрослый произносит подряд несколько звуков, а ребенок, услышав «свой» звук, хлопает в ладоши.

— Игра «Кто звучит?». Для развития фонематического слуха самые простые упражнения – это имитации. Например, нужно воспроизвести звуки природы: жужжание комарика (ж-ж-ж, рычание тигра (р-р-р, пение сквозняка или ветра (с-с).

— Игра «Угостим Зою конфетами»

Девочка Зоя очень любит сладости. Давай угостим Зою. Ты возьмешь конфетку назовешь картинку и если в слове есть звук [ з] конфета достанется Зое, если нет – то конфета останется у меня.

— Игра «Звуковая полянка»

Я буду называть тебе слова со звуком [Р], а ты внимательно слушай. Посади Звуковую пчелку на тот цветочек, где ты слышишь этот звук.

Опыт, который приобретут дети в детском саду, намного облегчит их обучение в школе. Спасибо за внимание!

Учитель-логопед: Климентьева С.А.